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威尼斯真人武汉大学打造抗“疫”时期教学新形
日期:2020-03-14 05:02   作者:wang  点击:
威尼斯真人娱乐app自新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控战役打响以来,为确保“停课不停教、不停学”,处于疫情中心的武汉大学面对特殊时期的教学要求,积极筹划布局,师生协同共建,多措并举确保线上教学效果,以网课育“金课”,积极探索具有武汉大学特色的线上线下混合式教育教学新形态。  针对疫情时期教学工作特点,学校积极动员部署,及时调整工作思路、层层细化工作职责,确保教学工作规范有序开展。一是积极部署,明确思路。在疫情初期,校领导班子即召开会议着手布置线上教学相关工作,要求相关管理部门即刻进入工作状态。学校本科生院、研究生院迅速开展疫情时期教学工作专项研究,出台《2019-2020学年第二学期延期开学期间本科教学工作实施办法》《2019-2020学年第二学期延期开学期间研究生培养工作实施方案》,迅速明确了特殊时期要充分利用网络手段,探索使用电子教材,优化网络教学平台,完善虚拟课堂建设,制定网络教学检查方案,整理国内优质的免费备课及线上教学能力提升资源,做好开学教学准备。二是分层施策,有序推进。根据要求,全校各学院系迅速行动起来,根据学科特色,积极制定院系线上教学方案,提前部署在线教学培训,鼓励教师分享线上教学经验,逐一确认课程准备情况,发布教学提醒,提供技术辅助。各课程团队、教学团队、研究中心分组建立交流群,分享课程线上教学资源,积极开展教学研讨。三是协同育人,强化联动。充分发挥武汉大学协同育人优势,校本科院和学生工作部门密切协同,关注学生每日动态,协助开展学业指导,及时反馈学生意见。研究生院开展疫情期间研究生教学培养帮扶工作,调动导师、培养单位、任课老师三方力量,对疫情期间各类学习困难的学生予以精准帮扶。校资助管理中心设立本科生线上学习专项补助,对于经济困难学生发放补助金,保障学生经济上无后顾之忧。  结合网络授课特点,学校采用1+N教学模式,多措并举打造“空中课堂”,组合发力共塑线上“金课”。一是自主教学平台融合网络智慧平台。疫情期间,学校以多元化途径为框架,建立虚拟课堂,在自主教学平台“珞珈在线”基础上,鼓励教师依据课程内容和教学习惯自主选取教学平台,包括雨课堂、钉钉、学习通、腾讯课堂、珞珈在线等多种网络平台,结合课程难易程度、互动需求、课程进展等教学细节,鼓励组合式有效投入利用到课堂教学中,让课程更“新”。二是传统教学模式融合线上互动思考。在教学方式上,采用在线讲解型为基础,结合探究型、答疑型、问题驱动型、前沿技术探讨型等方式进行教学,充分利用网络教育的互动性特征,鼓励学生根据教学内容进行深度思考、及时反馈,有效弥补了传统讲授型教学的不足,让课程更“活”。三是规范教学流程融合个体创新体验。在教学方法方面,学校开发《虚拟教室上课简易操作流程》,并发动全校教师的力量,自制不同专业和不同软件的“授课攻略”,定期分享、宣传各专业优秀线上授课经验,让课程更“精”。2月17日,武汉大学新学期开始网络授课的第一天,本科线个课头全部顺利完成授课。在研究生教学方面,首周共448门课程在线,理论课程在线%。  在疫情时期教学过程中,学校本着“教师是关键,管理是保障,学生是中心”的原则,多主体协同优化教学效果。一是开展教师培训,鼓励沟通研讨。为提升教师线上教学能力,学校教师发展中心积极组织教师和学生线上教学培训,各学院积极发布网上教学媒体使用攻略,学院各课程组、教学团队、教研中心充分发挥基层组织优势,开展网上教学研讨,总结教学经验。二是细化教学管理,落实监督反馈。全校各教学管理部门针对疫情时期存在的教师在线教学技术、教材、平台,学生远程选课、听课等多项问题进行在线答疑解惑,提前组建课程QQ群进行教学预演,及时联系相关网络信息部门对学校网络紧急进行增容,保证师生不失联,线上指导不中断。与此同时,学校高度重视在线教学质量管理,每周搜集学生反馈意见进行及时整改,全校各校级、院级督导团深入各虚拟课堂,全程在线督导,及时高效上报和处理突发状况,研究生院发布《关于进一步提高研究生课程在线教学质量的通知》,强调多主体齐抓共管,共同推进线上教学质量管理。三是引导学生自我管理、主动学习。学校通过学习倡议、互助小组、网上考勤、学习汇报会等多种方式引导学生做好疫情期间个人学习安排、加强自我管理,通过发布预习材料、直播授课、线上互动、强化章节考核、课后思考等多渠道引导学生有序线上学习、强化主动思考。根据相关调查了解,自学校线上开课以来,学校学生个人自主管理能力和自我学习能力均得到了较大提升。  疫情即课堂,武汉大学将疫情看作是提升专业能力、践行社会责任感、感悟人文关怀精神和自然科学精神的重要“课堂”。一是构建医学生疫情实战课堂。承担着一线抗疫重任的武汉大学医学院教师们,将抗击疫情的亲身经历和切身感受与课程教学有机衔接,培养医学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者情怀,将疫情时期的各类经验作为医学生课堂教育最好的讲解素材。二是引导多学科开展疫情教学思考和专项研究。疫情期间,各学院都从专业角度开发了“疫情课堂”,引导学生在危机中立德、成才。城市设计学院教师周俊讲授的《建筑设计基础》,以“事件与空间——‘新冠肺炎’社区隔离空间设计”为设计主题,引导学生们真正“以人为本”地为患者服务。哲学学院教师胡军生讲授《本土心理学》,带领学生们从心理学角度分析新冠肺炎期间呈现的地方性心理学现象,引领学生用专业的知识诠释和尝试解决社会问题。与此同时,学校设立了“抗击新冠疫情”人文社科应急研究专项,第一批立项项目包括《新冠病毒肺炎疫情防控中社会联动的薄弱环节及对策建议》等26项专项研究项目获批,为进一步从专业角度加强疫情防控研究,提供理论和政策研究建议。三是推出战“疫”视频公开课。结合疫情专题,精选一批校内“金课”,通过快手等短视频平台上线战“疫”视频公开课,使得武大教学资源能够最大限度发挥服务疫情防治,服务社会治理的重要作用。
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