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我的教与学|中国农大经管学院:在实威尼斯真
日期:2020-03-17 21:23   作者:wang  点击:
【编者按】疫情之下,教育教学工作迎来了前所未有的挑战。老师们纷纷化身“网络主播”,琢磨“直播神器”,“十八般武艺”备战云课堂;学生们安心家里“蹲”,在线“云响应”老师直播互动,在线教学也能形成优良学风。本期,与大家分享经济管理学院的在线教学动态。   受新冠肺炎疫情影响,在学校集中学习培训后,经管学院的老师们积极适应翻转课堂混合式教学方式,在授课前充分利用网络平台和雨课堂上传视频和学习资料,并辅之以各种网络工具以实现师生互动、课件传递、直播答疑讲解、学生问题反馈等,全面提升了授课质量,保证了课程顺利进行。  第三周开课115门,其中必修课程52门(34门核心必修),专业选修34门,校级选修12门(核心通识课程3门),双学位17门课程。有70位教师和近60名研究生助教参与到在线人次学生参加在线课堂学习。  应对办法:准备多种直播或在线教育平台,如准备了雨课堂、腾讯会议、zoom会议、在线教育平台、腾讯课堂、钉钉等多种软件或平台,当一种平台不能使用时及时转入其他平台。  应对办法:对电脑及腾讯会议室设备选项进行调整;通过学习小程序作为替补选项。  应对办法:在线教学的最大问题是无法实时观察到同学们的反映,为此在教学活动中尽量增加学生的出镜率,例如布置课前3分钟活动请大家参与讨论(腾讯会议或zoom)、点名提问(雨课堂)、请学生发弹幕、聊天室评论和推送测试题目请学生回答(雨课堂、在线平台)等等。  应对办法:将一些必须板书的内容提前编辑好加入到课件里去,修改课件,让课件内容更细致更丰富。  应对办法:把需要学生学习的教材或参考资料及习题内容一一扫描编辑成PDF文件,通过微信群发给他们,让他们课后学习及做习题。  应对办法:学生上课开小差是课堂教学中常见问题,尤其是在线教学无法面对面实时观察学生反映而无法做出及时提醒。为解决该问题,可以在远程教学活动中多增加与学生的活动,提高其参与率,常用的方法包括但不限于点名回答问题、设置开放性题目讨论、课堂测试、请学生讲解题目等等,而且这些活动需要提前告诉学生纳入总成绩的考核。  应对办法:在线学习很容易产生审美疲劳,学生如何在较长时期内保持“在线学习”的新鲜感和韧劲是值得思考的一个问题。为此,我的思路和方法是增加预习活动并精心测试(雨课堂)、增加章节的小测试活动(在线教育平),鼓励学生自主学习;同时编制团队作业,增加学生与学生之间的课下交流和相互监督。  1.建议实现在线教学软件选课变动与教务系统学生选课同步,以减少教务老师、授课老师以及学生们的不便。  2.建议集中采购手写板,方便课堂写板书。目前在线教学不方便写板书,且手写板总处于缺货状态。学生反馈说无法看到老师的板书,希望老师以后可以多写一些板书,尤其是涉及到计算的相关内容。  3.如何检查学生的在线学习投入程度。由于无法面对面交流,只能看到学生在网课中,但学生,是否在电脑前学习,是否认真学习,这些情况都无从掌握,目前暂时也没有很好的解决办法。  4.如何在线培养学生的综合能力。新时代需要具有综合能力和素养的人才,比如沟通能力、协作能力等。但在目前的在线教育平台上,无法实现流畅的、面对面的交流,难以系统地培养和提升学生的综合素质和能力。   目前我开设的市场营销课程,主要采用的是学校的线上教学平台和微信群的方式,因为前三周基本是基础理论的授课;计划在第四周开展直播授课,直播授课将计划采取翻转课堂的方式,先预习,再线上学生发言讨论,再线上老师讲授,考虑采用腾讯课堂。   本学期我一共开设了四门网课,分别是管理学、绩效考评、人力资源管理(院选课)、人力资源管理(双学位)。四门课均采用腾讯会议屏幕共享+音频直播的方式进行在线学习,课堂结束后把讲课PPT(带录屏功能和语音)放到学校在线教育平台,供大家复习。  我针对我课堂的同学进行了网课学习效果的调查,上课人数87人,问卷填写人数75人,填写率86%。总体来说,学生认为网课效果还可以接受,是当前特殊情况下不得已为之,能理解学校和老师的安排。   没什么大的问题,就是遇到几次系统平台无法签到以及无法结束课程的问题,后来采用错峰的方式,每次早上7点40我就开始课程了,然后下课提前5分钟,基本解决了问题。  小编补充:微信搜索“秒应”小程序,助您通知学生签到“秒”完成!秒签到,不再难。亲测有效。  针对商务英语听力有时传输不清晰的问题,采取了以下三个方案:第一个方案,对电脑及腾讯会议室设备选项进行调整,以达到最佳效果。第二个备选方案,如果还出现不够清晰的情况,拟用手机外接音箱形式播放。第三个备选方案,请同学微信中下载“BEC听力小程序”,由老师统一指令,同学们在自己手机上听。  经过音频选项等不断调整测试,今天上课同学们表示音质很清晰,问题得以解决。若以后还出现类似问题,将启动第二,或第三个方案,比较后选择最佳方案,确保同学们上课能听到清晰的“听力练习”。   本门课程(《企业管理》)没有采用录播的形式,因为我感觉此类课程还是直播效果好。计算机、数学类的理工科课程,可能比较适合采用录播形式;而需要在课堂上互动探讨的文科类课程,直播最合适。  我选择在我自己的办公室进行课堂直播,避免了家庭成员的外界干扰。存在的一个问题是学校网关账号不稳定,第一次上课中间就掉线了;第二周上课时,我没有用wifi,直接用手机流量上腾讯会议平台,课堂效果没有受影响,中间也没有掉线,很顺利,但费流量。  以上就是经管学院老师遇到的主要问题及解决方法反馈,希望能对完善网络平台有所帮助,给其他老师一些授课方式上的启发。隔离病毒但不隔离爱,这句话用到老师们身上同样适用,在短时间内,老师们迅速掌握线上授课的本领,还开发、挖掘了不同的方式使学生获得更好的教学体验,感谢老师们在这段特殊时期的辛苦付出。老师们在反馈问题的同时也都表达了对学生们的思念,对面授课的期待,让我们共同期待疫情散去,春暖花开,在学校等待学生们的平安归来!  原标题:《我的在线教与学|中国农大经管学院:在实践中寻找在线教学的最优解》  本文为政务等机构在澎湃新闻上传并发布,仅代表该机构观点,不代表澎湃新闻的观点或立场,澎湃新闻仅提供信息发布平台。  申军良与儿子重逢的7天:才得知去年申聪养父给自己打过电线日起所有入境进京人员原则上集中观察14天,费用自理
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