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深化课程思政威尼斯真人建设:实现专业教学和
日期:2020-04-23 02:59   作者:wang  点击:
及时利用疫情相关思政素材,做好舆情教育,实现专业教学和思想政治教育的有效融合。  2月5日,教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》(简称《意见》)。《意见》印发后,全国高校在线教学工作取得显著成效。4月10日,教育部又将启动高校在线教学英文版国际平台建设项目。这一系列举措,为我国当前在线教育教学工作指明了方向。高校教师作为年轻一代的思想引领着,要在完成在线专业教学任务的同时,牢记自身立德树人的责任义务,认清疫情防控形势,及时利用疫情相关思政素材,做好舆情教育,实现专业教学和思想政治教育的有效融合。  作为高校一线外语教师,本人自身积极投入到在线教学实践,同时也高度关注全国的在线日吴岩司长的报告信息,对迄今为止疫情期间的高校在线教学状况、效果及影响做如下总结:  第一,疫情期间,在教育部和各级教育行政管理部门的推动下,高校师生积极响应“停课不停教,停课不停学”号召,在所有高校有序开展线上教学。一系列数据,显示出中国教育界成功实现“化危为机”,完成了一次参与规模大、实施范围广、改革程度彻底,影响力波及国内外的深度教学技术改革。堪称“世界高等教育史上的创举,全球范围内的首次实验”。  第二,本次在线教学实践,实现了现代信息技术在教与学过程的全面深度融入,在线教学资源在建设数量、参与度、利用率方面,均实现大幅度提高。虚拟仿真实验教学项目的研发和利用也取得很大进展。身处一线的学校、教师和学生,从最初的仓促应对,到如今的乐在其中。教师们不仅保质保量完成了预计的教学任务,突然节省出来的大把时间,为研究教学内容、改进教学技术、思考教学方法等提供了时间保障。这客观上加速了高校领域“四个回归”的实现步伐。  第三,网络信息服务和手机的普及、教育部一直推行的“互联网+教育”和“智能+教育”、教育部在线教育教学研究规划和线上教学平台的建设等超前布局,使得以教育部清华大学在线教学研究中心为首的教育研究机构,在教育部“一声令下”之后,有能力马上面向全国高校免费开放4.1万门慕课和虚拟仿真实验等在线课程。这是本次疫情期间在线教学顺利进行,“化危为机”的前期基础和保障。  第四,疫情期间高校在线教学活动的顺利推进,促使教育部下决心启动高校在线教学英文版国际平台建设项目。这是继孔子学院对外汉语教学项目之后,中国高校教育“走出去”、中国故事“传出去”、实现中国海外形象建构和国家软实力提高的重要举措,必将产生重大影响意义。  第五,可以预见,疫情之后的高等教育教学方式,不可能也不需要再完全回复到疫情之前传统教学模式。今后“线上+线下”、“课内+课外”、“理论+实践”、“校内+校外”以及虚拟仿真教学等,不再是通过一部分人逐步推进的教学改革,业已成为今后高校教师教学和学生学习方式的常态。
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